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树立正确的教育观念

时间:2020-07-20     来源:中国教育报

  丁海东 周倩

  做好“幼小衔接”,家长需要遵循儿童学习与发展的规律与特点,坚持科学的儿童发展观,避免片面的“小学化”误区。同时,要树立正确的教育评价观,关注孩子的核心素养。进入小学后,家长有可能拿到一份不符合预期的成绩单,这并不代表孩子的智力、学习能力有问题,只是评价标准有所变化。因此,应秉守正确的教育评价观,重点关注孩子的核心素养,比如是否好奇好问,是否乐于交往,是否做事专注,而非会写多少汉字、会背多少古诗。

  此外,家长还要转变家校关系观,承担更多的家庭教育任务。从师生比来看,小学教师需要面对的学生相对更多。家长应做好心理准备,承担更多的家庭教育任务以弥补教师对孩子的个别关注减量。从师生关系来看,幼儿园在保教结合的实践中,教师既是“妈妈”又是“老师”,而小学师生的教学关系是师生关系的主要体现。小学的教学进度和一对多的班级授课制,也使教师难以顾全每个孩子的情感需求。面对幼、小学段的转变中孩子对新环境的紧张与焦虑,家长应提供更多的情感支持,既要做到放手,相信孩子的适应能力和成长潜力,也要做到包容,积极沟通,耐心等待和支持孩子的成长。

  (作者单位:福建师范大学教育学部)

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